카테고리 없음

교육운영자로서 역할 체크리스트

교육운영자로서 평생교육사의 역할 교육운영자로서 평생교육사의 역할에 대해 살펴보고자 한다. 다양한 역할이 있을 수 있고 교육운영을 어떻게 하느냐에 따라서 프로그램의 질이 결정될 수 있을 것이다. 교육에 대한 운영을 할 때에는 학습대상자의 특성을 분석해야 하고 언제 실시하게 되는지에 대한 시기 정보, 교육에 활용하는 매체에 따라서 그 방법 및 역할이 결정될 수 있을 것이다. 어떤 대상이든 어떤 시기에 하든 보편적으로 교육 운영의 과정에서 활용할 수 있는 체크리스트를 만들어 놓는다면 자신의 역할에 대해서 점검할 수 있으며 빠진 일이 없는지 또는 중복된 일이 없는지에 대한 판단을 하기에 용이할 것이다. 따라서 보편적으로 활용할 수 있도록 교육의 시기에 따라서 '교육 전', '교육 중', '교육 후'에 어떤 역할..

2023. 1. 16. 05:19

카테고리 없음

평생교육기관에 대한 SWOT 분석하기

SWOT 분석, 그리고 전략분석 강점(Strength), 약점(Weakness), 기회(Opportunity), 위기(Threat)의 앞글자를 따서 SWOT분석을 하게 된다. 이는 기업이나 기관에서의 강점과 약점 그리고 기회와 위기를 생각해 봄으로써 효과적인 전략을 도출하기 위한 도구라고 생각하면 된다. 먼저 분석을 할 때 기관에 대한 '내부요인'과 '외부요인'으로 구분할 수 있다. 내부요인으로는 그 기관의 강점과 약점을 생각한다. 그리고 외부요인으로는 기회와 위기를 말할 수 있다. 각각의 요소들을 자세히 살펴보자. 강점(Strength): 기관 내부의 역량에 의해서 그 기관에서 유리하게 이용할 수 있는 장점이라고 할 수 있다. 약점(Weakness): 기관 내부의 원인에 의해서 그 기관에게 불리하게 작..

2023. 1. 15. 16:20

카테고리 없음

평생교육사의 역할과 자세란 무엇인가

평생교육사의 역할 평생교육사 역할에 관해서 이론적 측면과 법과 제도적 측면으로 분류할 수 있다. 첫째, 이론적 측면에서 평생교육사의 역할에 대하여 평생학습자의 관점을 살펴보면 다음과 같다. 국외의 경우 Darkenwald와 Marriam(1982)는 평생교육사의 역할을 교수자, 상담자, 행정가, 프로그램 개발로 유형화하였고, Owalski(1988)는 평생교육사의 역할을 자기 주도적 학습촉진자, 프로그램 개발자, 프로그램 디렉터로 규정하였다. 또한 Imel(1999)은 평생교육사의 역할을 교사, 교수자, 조력자, 촉진자, 자문가, 멘토, 중개사, 변화촉진자로 정리하였다. 국내의 경우 남정걸(1989)은 평생교육사의 역할을 조직자, 향도(orientator), 정보제공자, 전문가, 격려자, 조정자, 교사로..

2023. 1. 15. 13:40